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乡村振兴看教育:走进滋润 春暖花开

时间:2021-04-28 09:56:38   作者:任彩虹   来源:朔城区教育局教研室   阅读:719   评论:0
内容摘要:有像李校长、张老师这样一群满怀教育热忱的“燃灯者”在努力、在奉献,乡村教育的春天还会远吗? 


“初识”滋润,是在二零年七月,正是“力尽不知热,但惜夏日长”之时,网上一段有关“王凤喜校长和小霍家营学校”的采访吸引了我,顿时有种“开轩纳微凉”的感觉。我开始搜索有关小霍家营学校的各种新闻报道,浏览之余“滋润乡中心校”“小霍家营学校”反复出现在大部分新闻稿中。我开始思考:究竟是怎样的中心校,有怎样的领导团队,能在这样一个纷繁喧嚣的世界中为农村教育带来如此一抹绿色,建设一所犹如世外桃源般的特色教学点?


乡村振兴看教育:走进滋润_春暖花开 图1



4月27日,春末初夏时节,花儿盛开了,鸟儿歌唱了,我有幸随同朔城区教研室的同事们一起走进滋润,这也是我第一次近距离接触“滋润乡中心校”。一路上,虽然行程较远,我却自有一种“神欢体自轻,意欲凌风翔”的感觉。或许是心向往之已久,突然得其所哉,内心的兴奋早已让自己忘却了路途的遥远。


乡村振兴看教育:走进滋润_春暖花开 图2


乡村振兴看教育:走进滋润_春暖花开 图3


“微风浮动之间,目之所及不只是美景”这是滋润中心校给我的第一印象。漫步校园,到处弥漫着一种恬静的气息,偶尔飘过一丝丁香淡淡的香气,让人心旷神怡。院中有几株迎春花开得正旺,李瑶校长打趣说:“人间四月芳菲尽,我校迎春正当时”。他还指着学校的菜园子说:“我们孩子们这几天吃的韭菜就是这里的,纯天然绿色食品呀!”,他说的时候我清楚地从他那不苟言笑的脸上看到了幸福的笑容。虽然接触不多,但言语间可以感受到李校长虽身在农村,但他的身上有一种教育情怀,那是一种甘做燃灯者,一心照亮他人的情怀。


我们一行首先参观了滋润中心校的学生宿舍,那是一排看似老旧却整洁干净的平房。崭新的地板、整齐的床铺,虽不及大多城市学校宿舍那般设施齐全,但也算是“明亮清雅之居”。阳光透过窗户照进来,每个角落都透出家的温馨。虽然大家对国家大力振兴乡村教育、改善农村学生生活条件的政策已耳闻成诵,但当这种喜人成果真实地展现在你面前时,大家都情不自禁感叹到:“这里的小朋友可真幸福呀!”


乡村振兴看教育:走进滋润_春暖花开 图4


“校有文化气自华”是滋润中心校给我的第二印象。踏进主教学楼的门厅,极具文化气息的长廊给人耳目一新的感觉。“马邑文化,我辈传承”与“知行合一,家国情怀”展示墙分列大厅两侧,文化与传承交相辉映,熠熠生辉;书法教室墨汁飘香,学生作品笔酣墨饱,教师书写行云流水;偶尔从音乐教室传来一段美妙的琴音,夹杂着孩子们略显稚嫩的歌声,这一切似乎都变得那么有灵性。直到身边同事提醒“准备听课了”,我才意识到自己此刻身处一所“乡村学校”。


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“我们学校的教学设备不仅不逊色于城里的,我们的教学理念也正在赶超城里的学校呀!”李校长指着教室里的智能白板自豪地说。为我们做公开课的是年轻有为的张晓楠老师,毕业于大同大学,她执教的是一年级下册的《四个太阳》。开讲之前我仔细地观察了教室的环境:“学党史,跟党走”的主题黑板报排版协调、色彩搭配完美;文化墙上孩子们的手工作品别致新颖、惟妙惟肖;教室桌椅摆放井然有序,地板洁净如镜。虽然还没有开始听课,我对张老师的印象分就已经达到了满分状态,再加上她有条不紊地做着课前准备工作,我的心里已经有八成的把握,眼前这个沉着稳重、衣着得体的小姑娘定会给我们呈现一节精彩的公开课。果不其然,张老师的授课如和风细雨般迎面扑来,她以她独特的教学方式积极地调动着只有5个学生的课堂。一张张插图、一个个问题、一次次启发引导,让每一个学生都有展示的平台、进步的空间,充分体现了“以学生为主导”的高效课堂,而这样一节有深度有广度的课堂,居然是一位年轻的农村教师在只有五个学生的教室里为我们呈现的。此时的我开始慢慢体会到李校长言语间的自豪,也开始欣喜于振兴乡村教育的丰硕成果。


乡村振兴看教育:走进滋润_春暖花开 图8


转眼到了要离开的时候,学校老师们一直送我们到校门口,汽车缓缓行驶,眼前的滋润乡中心校越来越模糊,但我心里的信念却越来越坚定:有像李校长、张老师这样一群满怀教育热忱的“燃灯者”在努力、在奉献,乡村教育的春天还会远吗? 


朔城区教育局教研室 任彩虹





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